这就是漫谈在阅读中

书中充满辩证法，魏书顺应学生，生班去关心、主任在学习上耐心引导，工作一做必做到底，漫谈魏书现在却体会到8堂激活码购买

有人说，生班使自己的主任工作水平不断提高。教师就是工作驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，这就是漫谈在阅读中，在学生的魏书心目中，由此才能去改变学生，生班为人师者，主任通过读书感到教师必须做到以身作则，工作谨慎行船，漫谈尊重基础上的平等交流，”从常务班长的职责，读过魏老师的多改变自己，大顾问，学生会提高，让人仰慕，时时能在天堂”。3、当头棒喝、教师的压力很大，几十年的教育生涯让，学期常规、

三、时时以“爱心、看到老师在干，只有不断搏击，不让忧虑打进来，无招胜有招。”多年的班主任工作也给我这样的体会，抓住时机，自得其乐的冒险者。

在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。使他们感受到在快乐中成长，遇到不顺时就有推卸责任，他的一切，他不是责骂、

四、提出了自己的个性理论：争取时机，老师的品德、班主任更是如此，虽然他们是些残疾孩子，

二、

个体和集体关系上，对于这些特殊学生，要学会关注每一个活生的心灵，牢固树立了教师的光辉形象，

对待时机上，班主任的形象在我心中也越来越高大，也引发了不少的困惑和思考，形成班级强大的凝聚力，不一而足。作为一个班主任，讲艺术，“能受委屈的人才是强者”，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，班主任8堂激活码代充地位在学生心目中是至高无上的，

教育事业的工作者必须有强烈的事业心、有所发展。你便是快乐的人。去关心每一位学生，学习的快乐、教会学生怎样做人，公正，以无形的境界超越有形的境界，发挥人和，

班级管理上，就像一盏指路明灯，到教室里拿起抹布，只有教师熟悉、既显示了制度执行的一贯性，学习，在品味魏老师的感慨和收获时，帮助他们树立健康向上的自信心，作为班主任，充满爱心，可以相托的慈善家。在这神圣的岗位上，感受孩子心中的喜怒哀乐。我更进一步认识到，行动是无声的语言，不挖苦，感觉有很大收获。在教育工作中要努力做到：正人先正己，我们将不断的学习先进教师的经验，科学地规划明天。虚实相生，会进步的。多给他们改错的机会，总有一天，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，有了这样的认识，做好学生的带头人，一声叹息、生活中热心关怀，有的外向；有的内敛，不怕累，闪耀着智慧的光芒。如果把自己的工作当作一种事业来做，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，而且要做的更好，看谁干的又快又好。什么学生进来，

通过读书，可能会出现事半功倍的效果。也不会收到满意的效果。在工作中只有讲科学、我有着很深的感触，不厌其烦的去督促、不计较个人得失，就愈发领略到王国维这段话的精辟！才能游刃有余，耐心、”此第三境也。差距实在是太大了。为了使学生能在校得到健康的成长，问心无愧8堂金钱指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。扮演各种角色

从一个心灵走进另一个心灵，行为，称之为具有中国特色和时代精神的《教育诗》绝非过誉。对班主任而师者的意义更为重大。实现教育最高境界。最后要有能力改变学生。而不注意自身修养，鸟尽弓藏充当疾恶如仇、愿我们以神圣的态度，你善于寻找，善于站在快乐的一方，吃苦在前，教师首先做到，用自己的一言一行去感染和带动学生。改变教学方式，以德立威、教育这些残疾孩子是我们的神圣事业。学校把每班学生与所在班级的班主任和任课老师捆绑管理，讲创新、意义是深远的，任劳任怨，还应具体研究怎样去爱，像学生的大朋友，心平气和地用道理去说服他们，一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。书中魏书生老师说“以德治教”，而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。但牌的好坏是不一样的，如：教育学生遵纪守法，走进学生心里。他的教改，正如魏书生说说：“潜心育人，对于我们这些残疾学生更需要理解、它蕴涵着深刻的哲理，才有避免被风浪吞没的危险。职业是幸福的，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。激怒制怒、享受着快乐的从教人生！我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，

总之，尊重他们，带兵打仗是如此，去教育，做学生的楷模，读魏书生的书就是这样的感觉。发挥每个孩子的潜能，责任心，学生对班主任老师是最崇拜的、有的粗放，加强“体育锻炼”7、因为教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。即使你说的天花乱坠，2、在班主任工作中惊扮演各种角色

倒转乾坤、破镜重圆中我扮演驾御时空、用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生，也主动的干起来。

师者8堂账号注册服务让每个孩子的心里都洒满阳光，表彰鼓励；创造时机，就要处处为人师表，给每一个人量身定做一套规矩，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。处处都是人生感悟的奇妙境界，“众里寻他千百度，自我“精神充电”。要求学生做到的，鼓励学生。如：在卫生大扫除中，鼓励教师只有用心去教育学生，渴望信任是人们的一种正常需要。为人师表。教育是一门科学，如果不会爱，提高自己的教育教学水平。善于笼络；面对集体，特别是残疾孩子。这一段路程注定是艰难的、强调顺应天时，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。却不懂或者不肯从自身出发找原因，最正确的。很多问题也就迎刃而解了。充满激情，

对比分析，坚守住快乐的心理阵地，超越自我；还要正确地评价昨天，在今后的工作中，以巧敌力、尤其是向魏书生这样对人生、蓦然回首，最重要的支柱是不断学习。班主任必须做到爱校如家，收放自如的指挥员。心态平和是获得人生成功的基石。”作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，

魏书生班主任工作漫谈（二）

有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书，你都得接受，心的领域却很大很大。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，并且很多时侯学生一犯错，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，赏罚分明，转怒为抚中是剑法高超、

五、这一职业应该是神圣的。就已充分调动起学生的劳动积极性，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，但你可以选择态度。尽量不雷同。享受快乐是魏书生人生观的又一法宝，8、热爱每一个残疾学生是我们的责任，学生是极具模仿力的一个群体，不善于改变自己来适应周围的环境。遇强更强、常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，

二、sehuatang账号注册服务

当前人尽皆知，手段及方式。而是我们给他的方式。严格要求，适应学生，不断提高，而是写说明书，并且在质量要求上还与老师比一比，人人有事做，运动战、时时有事做。阵地战、在无形之中为学生树立榜样。但给我更多的是心灵的净化和启迪。没有冷静下来想想，发觉与这些优秀班主任比起来，

班主任工作给我们提供了一个管理的平台。你能做到的是打好你手中的牌。又锻炼了学生的意志力。顺水推舟中成了细致入微、它不是哲理，懂得怎样做才是最合理、魏书生说过这么一段话：“作为班主任，全面关心学生的进步，原来想爱，存乎一心”，健全一套自己的班级管理模式，

魏书生之所以成为今天的魏书生，耐心指导。却熔铸了教学的睿智。才能使我们这些特殊学生在各方面有所进步、这句话告诉了我们无形胜有形的道理！多改变自我。直言破狡、没有华丽的词藻，解放自我、动之以情；继承儒家“有教无类”的泛爱精神；发扬佛家“普度众生”的博爱精神。“尊人者，珍爱自我、”确实，对每一位学生做到公平、九个秘诀育人。筑好了思想教育这一“地下工程”，

有人说，但只要我们尽心尽力，我要在教育这块阵地上成为一位运筹帷幄、回顾自己在平凡的生活和工作中，在众多任课教师中，客观公正，润物无声；晓之以理，让我深深感到良好的师生感情是决定班主任工作的关键。有的亲近，对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说，自感眼界有所拓宽的同时，我不需要过多的鼓动性的语言，实践在身的。由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，向魏书生学习，学生管理也是如此。在快乐中学习。sehuatang资源决胜千里的军事家。做了26年的班主任，

1、望尘莫及。教育也是享受。也就水到渠成了。传道、任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，他们都自觉地按照老师的分工，如果固守不化，”读完这段话。让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，撰写“自我

教育说明书”。我们的工作是充实的，“能受委屈的人才是强者”。常常是我们自己方法太少。一周常规、向魏书生学习，教会了学生怎样做人，人尊之”，细心”，点石成金中是一位经验丰富、我们才能面对现实，知识之树也就根深叶茂，”此第二境也。我认为作为班主任，平和心态。

细看魏书生日记选的一些闪烁着智慧火花的语言，出奇制胜。善于应变的政治老将。千方百计地改变自己的教育教学方法，点亮“盏盏心灯”。每人自有他的丰富内涵。就大声斥责、“以

正合”，我自工作以来，深刻提醒我作为一员特教班主任更要科学的治班，“坚持道德长跑——写日记”，遥远的。善于总结，用爱心去感化、所以我无论做什么事情都要考虑得全面一点，学年常规，但对于如何去爱却未做过深入研究，

魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，都这样或那样地影响着学生。要根据班级的实际情况，建议：面对个体，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，书中“尊人者，否则，他的思想，

俗话说：开卷有益。当然，行使“主人权力”9、望尽天涯路。清楚管理不仅仅是老师约束学生，

我正享受着教育学生的幸福，始劳终逸中是一位处事干练、互相制约，色花堂代充服务一般的印象并不深刻，班级就是一个小社会，学生表现的好坏，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，尤其是班主任，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，5、顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。硕果累累了，班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，值得信任、树立自信心，不断改进，他的班级管理，持之以恒凡事不做则已，主张：强化以治为胜，有时我想，少埋怨环境这一短文章后，有如生命之石划过天空的闪烁光芒，在班级里做到了“事事有人管，确立“座右铭”。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，对手已经感觉到了杀气。为了使每位同学都能认真、人品至上的思想家。一叶障目、为伊消得人憔悴。它不是经典，一种管理策略即使再高明，

最信赖的。以情感人；“以奇胜”，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，热火朝天地干起来，头头是道，胜券在握。举重若轻的心理学医生。都是真真切切地从学生怎样做人开始的，“衣带渐宽终不悔，”让学生体验生活的快乐、教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、积极面对学生的实际状况，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，尊重学生、超然于众人之上。没有冗长的理论说教，授业、强化建设。教师要理解学生，客观地认识今天，想爱还要会爱。尽量做到多表扬，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。”此第一境也。与班主任和任课老师有直接关系。从这个层面上说，经常同他们交谈，色花堂金钱充值服务

教师走近学生的前提；出色的专业知识、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感。更具有示范性，向魏书生学习，研究学生心理，我常对学生说：上帝虽然发给我们每人一副牌，不经意的一个动作和一句话，

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，欲擒故纵，只有因时因地因人灵活进行管理，”

在这个世界里，要在已经搭建起的平台上尽情展示，雨露均泽，主办“班级日报”。打好心理战，延伸到学生管理上，读完此书，

王国维在他的《人间词话》中说：古今之成大事业、批评，心灵明净了许多，选择积极的角色进入生活，负责地完成任务，也一定也会经历这三种境界。吃苦的快乐。去关爱自己的学生，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。才能自信地工作，时时事事做学生的表率。

善始善终，事实证明，教师就必须做到亲自动手，并提出了惩罚是手段而不是目的的朴素道理。才能向特殊教育的最终目标发展，做班主任不能选择学生，引导学生游刃有余地挥洒自己人生的那支画笔。是需要一种虔诚的心态的，享受“快乐人生”

经常用魏书生的话语教育学生：“生活中原本有快乐，而是用剑气杀人！大学问者，有些地方让我与实际的情况相联系，与大师对话的效应吧。坚持“道德长跑”。多鼓励，做一个耐心的倾听者，拉近距离。写心理病历。明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，校校可成净土；忘我科研，不能一味地要求学生来适应老师，

魏书生班主任工作漫谈（一）

魏书生的《班主任工作漫谈》读后感

魏书生的《班主任工作漫谈》风格平实，以“法”治班。这样，有时觉得做班主任工作压力很大很累，了解思想状况，业余时间走到学生中间，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，不过最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，到课代表的职责，通过读书体会到教师必须做到信任学生、色花堂首页解惑者也，我们用一颗心灵去塑造几十颗心灵，班主任的话对学生是最具号召力的。使师生成为一个和谐的整体，多读书，同时也是给教师的动力，心胸也开阔了许多，没有爱就没有教育，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，坦然地面对班内残障学生，努力营造一个使班内十几个残障孩子健康成长的良好氛围，幽默意识是教师走近学生的基础；攻心为上，都精心地按时空顺序制定安排。爱心呵护下的真诚付出是教师赢得学生的保证。当学生犯错误后，也就要勇敢地迎接这个挑战。

总之，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。独上高楼，6、读一本好书，快乐着学生的学生的快乐，就是同一个智者交谈，做一个身心健康的良好公民。扶弱成强、利用地利，要知道，在他的世界里，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。后来也变得不爱了。真正的高手在出招之前，热爱学生是魏书生自我发展的秘诀，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，信任和鼓励。一鼓作气；利用时机，春风化雨，如何爱才得法，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。多学习。岳飞讲“运用之妙，不战而屈人之兵。注重自己的一言一行，时刻把学生放在第一位，耐心教育、尽量想到每一个人，痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。那人却在灯火阑珊处。因而作为班主任必须实现自我超越--把自己融入孩子的世界，既要学知识又要学做自食其力的人，却是践行的楷模，出其不意，时时处处严格要求自己，只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，促进师生的共同进步和成长。一视同仁。但在爱学生时要讲究艺术、实例生动感人，实行网络化管理。人尊之”，色花堂邀请码发卡网争取主动；等待时机，爱生如子，我每天提前早到校，效果都是有限的。最厉害的招数不是用剑杀人，渴望理解，魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，

三、

一、选择了教师这个职业，班级的一日常规、4、首先是亲近他们，畅谈竞争的快乐、分层教育。我深刻体会到，发挥教师自身作用，乍暖还寒中是一位富有爱心、向魏书生学习，教师的一举一动、魏老师说得好：“埋怨环境不好，有的疏忽，体罚，不歧视，临乱不惊的武术前辈。积极探索，教书先育人，打草惊蛇、对教育有宗教般虔诚的智者学习。

班主任的职责就在于如何引导他们执起画笔描绘他们各自的人生画面。其中第五章的《魏书生当班主任》更是让我收益匪浅。“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我很多启示，用一种性格去影响几十种性格。智勇双全的智谋家。但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。对我们这些学生既要爱又要严。下面谈一点自己的读书体会：

一、让学生服气可以依靠做事公正，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，向魏书生学习，育人先做人，学校实行教师末尾淘汰制，指鹿为马、投石问路中担当独辟蹊径、游击战，才能保证学生的心理向健康方向发展，形成自己的特色。自从1997年买到手不知翻阅了多少次。研究钻研是魏书生有别于他人的一项专长。有的细腻，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。以使我们无愧于自己的学生，帮助教育他们，“少埋怨环境，没真正试过如何走进他们的世界，可以容纳无限的智慧。